矿业工程系结合科学研究工作开展师德师风教育学习活动
发布www.27111.com: 2015-03-15 浏览次数: 31

 

 

矿业工程系结合科学研究工作开展师德师风教育学习活动

——坚决恪守学术底线 向学术不端说“不”

 

    师德:教师道德是一种职业道德。教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工编辑在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我系自新葡京娱乐平台开展师德师风专项整治行动以来,在科学研究方面,号召全系教职工对学术不端行为、抄袭剽窃行为坚决说“不!”。

学术不端行为已经成为当今社会的一个热点。学术本来是对未知或者已知常识的系统的研究、概括、总结或者创新,对整个社会的发展有着重要的意义。如今,学术腐败日益严重,学术失范与学风不正也在泛滥,无论是国内,还是国外。学术不端行为严重影响社会道德的建设,对人的价值观也会照成很大的影响。作为一名高校教师首先应该了解学术不端的涵义,其次要学会如何抵制学术不端行为在自身发生,严格遵守学术道德与规范对高校教师来说是预防学术不端行为发生的良药。

学术不端是指学术界的一些弄虚作假、行为不良或失范的风气,或指某些人在学术方面剽窃他人研究成果,败坏学术风气,阻碍学术进步,违背科学精神和道德,抛弃科学实验数据的真实诚信原则,给科学和教育事业带来严重负面影响,极大损害学术形象的丑恶现象。学术不端行为指的是违法学术规范、学术道德的行为,国际上一般指捏造数据、篡改数据和剽窃这三种行为,主要有不正当署名、篡改、抄袭和一稿多投与伪造这几种。我校在以前出现过教师在评职称时被举报学术不端的案例,引起了我校教师的深刻讨论和反思。

通过本次我系开展的专项活动,大家明深刻体会了学术不端行为败坏社会风气、校风学风、师德师风的严重危害。

首先,败坏社会风气,导致道德沦陷,诚实缺失。社会主义道德建设的一个重要内容是诚信建设,诚信是道德体系的一个重要内容。学术不端中的抄袭、剽窃等行为分明是挑衅中华传统道德体系,随着学术不端行为越演越烈,人们对作为社会精英的研究人员的学术结果提出质疑,这极大损害了学术本来的严谨性。

其次,败坏了学校的学风和校风,影响了学生求真务实的心理,阻碍了学术的发展和科技的进步。学术是对未知或者已知常识的系统的研究、概括、总结或者创新,比如医疗、科技创新,发现、发明www.27111.com有用的理论或技术促进社会的发展。学术研究是一个极为严谨的过程,需要认真和坚忍不拔的态度,不得半点弄虚作假,而学术不端行为恰好与这些背道而驰,捏造数据、篡改数据和剽窃,以假乱真等等,只会妨碍学术的发展,使高校走向末路,使创新扼杀在摇篮,不利于良好的学风和校风的养成。

再次,败坏了教师队伍和形象,助长了学术人的浮躁之风和功利之心。学术研究是一个极为艰辛的过程,需要汗水和智慧,要求研究人员投入大量的心血很艰辛的努力,盗窃者只是简单的抄袭、剽窃等等就可以得到荣誉,得来的不费任何功夫,这对于那些辛勤地付出的人极不公平,如果都去抄袭、剽窃,那么学术研究还有可能进行吗?

经过大家的热烈讨论,我系教师在杜绝学术不端行为方面达成以下几点共识:

(一)、学术自治和独立。学术必须独立起来,淡化学术运作中的官本位意识,使行政、集团利益与学术分开,权力因素与集团利益的渗透是影响学术独立的主要因素,如果学界能够形成一种缺乏超越利益集团之上的行业权威和舆论压力,也能对涉事单位造成巨大的社会压力,不必碍于面子问题和人情世故,敢于说真话。在学术领域,政府应该在大方向上把握学术的发展,用社会发展的需要和国家方针、政策引导学术界,用法律约束界,学术道德监督学术界,而不是用行政手段来管理学术,学术的事情应交给学术界来管理。

(二),建立完善的惩罚机制。惩罚力度不够是导致学术不端行为越来越泛滥的原因,明确编辑的权利与责任,“一篇论文的所有编辑不但有荣誉的分享,有责任也要承担”。针对学术不端行为,应当积极推进科研诚信立法,深入开展科研诚信相关的法制研究。逐步完善科研诚信相关法律制度,明确科研相关主体的主要负责人,界定学术不端行为,惩处科研不端行为的责任人。加速完善新的学术监督、控制机制,提高控制水平,建立全方位环环相扣的管理制度,积极发挥社会舆论对学术的导向与监督作用,营造良好的学术氛围。加大治理处罚力度,提高学术不端行为的成本。造成学术不端行为的途径太多,必须把握好学术研究的各个步骤,在课题申报、评议、发表等制定严格的规范,将论文评定的过程实现公开、公正、公平。

  ()不仅建立系统内的自查自纠,引入外部监督机制和完善学术评价制度,发挥社会舆论的压力。治理学术不端一定要釜底抽薪,必须从改革高校评价机制,该改变“学术权力化、行政化”入手;让学术委员会、评议员等等学术自治机制真正发挥作用,用这些民主监督机制发现并防范学术不端行为。

(四)、加强学术道德建设和提高自身的道德修养意识。加强学术道德建设的意义在于端正学术风气,弘扬学术正气,是研究者形成严谨治学、实事求是、戒躁戒躁、甘于寂寞、潜心科研的作风,自觉承担学术责任。

通过本次学习活动,大家一致认为一个学术研究者的高贵与内涵在于摆脱外界的虚名浮利的诱惑,修身正己,严守学术诚信。这些都是教师师德师风养成的重要组成部分。同时,还应该在学术研究上丰富自己的学术涵养,树立良好的形象和人格尊严,不畏权贵,坚持自己的观点,在名利前面,保持理性的态度,自觉抵制各类不良学术风气的侵蚀。

经过此次学习活动,我系全体教师对学术不端行为有了深刻的认识和了解,学术之风有了较大的好转。

 

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